Dvosmislenost riječi u jeziku ponekad stvara zabunu i čak i oni koji koriste izraze i imena ne razumiju uvijek njihovo značenje. Takva "složena" i polisemantična riječ je, na primjer, "potencijal".
Potencijal znači prisustvo bilo kakvih resursa, unutarnjih ili vitalnih rezervi i prilika. Međutim, u različitim rječnicima možete pronaći različita tumačenja ovog pojma.
Na primjer, u rječniku Efremove pojam "potencijala" definira se kao veličina koja karakterizira energetsku rezervu tijela smještenog u točki magnetskog ili električnog polja. Ovdje također možete pronaći figurativno značenje ove riječi, naime "potencijal" kao ukupnost svih dostupnih sredstava i mogućnosti u bilo kojoj sferi ili području.
U rječniku Ushakova dane su i dvije definicije pojma "potencijal". U prvom slučaju govorimo o fizičkom konceptu koji karakterizira količinu potencijalne energije u određenoj točki prostora. U drugom - "potencijal" se opisuje kao skup uvjeta, sredstava neophodnih za održavanje, održavanje, očuvanje nečega.
Ožegovljev rječnik sadrži i treću verziju tumačenja "potencijala". I u ovom slučaju to znači unutarnju pričuvu, sposobnosti osobe.
U svakodnevnom životu nije moguće sagledati potencijal ljudi ili stvari, jer to zahtijeva određeni utjecaj na predmet ili predmet.
Na primjer, prilikom kupnje žarulje, obično gledamo ambalažu kako bismo saznali potencijal njezinog sadržaja, odnosno snagu, broj sati jamstvenog rada itd. Ako samo držimo žarulju u rukama, nećemo vidjeti njezin potencijal. Međutim, pakiranje ne govori sve o mogućnostima proizvoda. Napokon, žarulja može eksplodirati kad padne, na njoj se možete ozlijediti. A to se odnosi i na potencijal. Ali vrijedi napomenuti da se niti jedno od ovih svojstava ne može manifestirati bez utjecaja na objekt.
Ili, na primjer, razmotrite zrno. Kakav potencijal ima? Jedno sjeme ne može nikoga nahraniti. Ali ako se posadi u zemlju i stvore određeni uvjeti, tada se potencijal zrna već može vidjeti u biljci.
Čovjek praktički čitav svoj život proučava potencijal raznih stvari. Ako promatrate malu djecu, postat će jasno vidljivo da provode eksperimente na svemu što im padne u ruke. Postajući malo stariji, mali ispitivač već počinje shvaćati da je majčinu vazu nemoguće pretvoriti u mnogo lijepih fragmenata. I ne zato što je to nemoguće učiniti, već zato što je to neprihvatljivo.
U adolescenciji osoba počinje doživljavati život, sanjati. Ali češće zabrane starije generacije dovode do činjenice da je u adolescenciji potencijal latentan. Dakle, osoba, poput malog zrna, neće ni prepoznati svoj potencijal dok ne uđe u prikladno okruženje.
Dakle, sumirajući sve gore navedeno, potencijal se može okarakterizirati kao latentne sposobnosti koje se otkrivaju pod određenim utjecajem na objekt u potrebnom okruženju.
